Actividad 3. Infografía
A continuación les comparto el link para acceder a nuestro trabajo de infografía.
Puedes abrir el link de la parte inferior o hacer click aquí.
https://drive.google.com/file/d/1QTtPVfksK07fm-2_zcK6jQqCFY_IvU5Q/view?usp=sharing
Conclusiones.
La revolución tecnológica de la
última década del siglo XX y principios del XXI ha producido mayor acceso a la
información y ha generado diversos tipos de impacto en la dinámica social.
La riqueza de la información
exige poner en práctica nuestra capacidad para comparar puntos de vista y
reflexionar sobre sus diferencias. El
derecho a la información y la libertad de opinión y expresión sólo se hacen
efectivos si existen las siguientes condiciones: diversidad de opiniones sobre
los hechos de relevancia social y respeto a la pluralidad, acceso oportuno de la
población a dicha información y capacidad de los receptores de analizar los
hechos y formar un juicio para tomar decisiones o establecer acuerdos.
La tecnología ha permitido favorecer
el diálogo y la convivencia entre personas, ésta herramienta facilita el acceso
a diferentes fuentes de información e investigación, sobre todo en la
educación, donde el maestro tiene que estar capacitado para el manejo de las
mismas, a la vez que amplía su conocimiento y le permite implementar nuevas estrategias
didácticas. Es importante que en la actualidad exista un equilibrio entre lo
digital y lo no digital, ya que el uso de esta tecnología no garantiza el
aprendizaje correcto de la competencia que se pretende desarrollar.
Referencias.
Andrada, A. y Parselis, M. (2005). E-learning
y Educación Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la
interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. En Boletín del
Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad, 8. P. 23-29, 31-33. Recuperado
de
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learningeducacion-superior-parselis.pdf
Obdulio, M. (2008). Educar en comunidad: promesas y realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica. En Carneiro, R., Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio Educativo [versión PDF]. P. 80-90. Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna, E. (enero-abril, 2000). Cuándo y cómo usar la realidad virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. P. 26-35. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf
Hola. buena noches. Es bastante interesante las ventajas que puede tener hoy en dia la tecnologia dentro de la educación y el aprendizaje. Una de las mas importantes es el desarrollo de competencias de manera personalizada,aplicada a las necesidades individuales, como mencionas la tecnologia nos permite trabajar o estudiar de manera colaborativa y asincronica lo que facilita nuestra organizacion en tiempos y espacios. Definitivamente hacer uso de las TICs nos permiten desarrollar creatividad y aquirir aprendizaje por medio de las experiencias y socializacion con el mundo, siendo parte de la globalizacion y aportando crecimiento dentro del pais.
ResponderBorrar¡Hola!
ResponderBorrar¡Buena noche Eva Amabeli Chávez Chávez! un gusto el poder saludarte.
Al navegar por tu Blog te comparto que es un espacio cómodo y complejo, donde el lector puede obtener conocimientos para el buen manejo de las TIC´S.
La virtualidad dota de herramientas tecnológicas al alumno para brindarle un acercamiento más íntegro con la nueva era tecnológica. Un programa de estudio se acompaña de herramientas y estrategias para el procurando el rendimiento académico en cualquiera de sus modalidades. El proceso educativo fomenta la comunicación en función de las actividades y acciones cotidianas, el alumno es capaz de integrarse y compartir conocimientos previos y reconstruir éstos.
Los estudiantes son responsables de su aprendizaje, pero al mismo tiempo fomentan la colaboración, siendo así que éste es compartido, el alumno ayuda a otros a aprender y así en conjunto el grupo sobresale. El ser humano está en contínuo aprendizaje, todo lo que puede comprender y analizar preve la retención del conocimiento.
La tecnología al ser un medio de comunicación logra abarcar contextos dentro de la sociedad como social, económico, cultural, personal y sobre todo educativo, hoy en día el alumno promueve su autoconocimiento, es libre de decidir qué acciones le permiten acercarse al saber, de qué medios puede acompañarse para realizar una recopilación de información, cómo organiza, interpreta y aplica esa información para un beneficio social y formativo.
Referencias
Obdulio, M. (2008). Educar en comunidad: promesas y realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica. En Carneiro, R., Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio Educativo [versión PDF]. Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna, E. (enero-abril, 2000). Cuándo y cómo usar la realidad virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf
¡Saludos!
Hola Eva Amabeli
ResponderBorrarGusto en saludarle
No puedo dejar pasar el comentarle que me parece una gran infografía por el diseño y la síntesis del contenido que realizó su equipo y usted.
Resalta las características principales de los ambientes de aprendizaje y el que considero más importante es el numero uno en donde menciona que el "uso de las TICs potencia el paradigma constructivista: aprendizaje individual mediado socialmente, activo, responsable, participativo, intencional y contextual".
Con base a ese argumento cito a la UNESCO (1998) en el plan de acción señala que para modernizar la educación superior en todos sus aspectos: contenidos, metodología, gestión y administración, se requiere el uso racional de las TIC como objeto de estudio, investigación y desarrollo.
Sin duda las TICs seguirán teniendo un impacto significativo dentro de la educación.
Saludos cordiales y muchas gracias.